segunda-feira, 18 de agosto de 2014

Exercícios de revisão - A Guerra Fria e o Conflito de Ideologias

Exercícios sobre o Capítulo 9 - textos das páginas 168 a 187.

1- Sobre a ONU, identifique:

a) quando e por quem foi criada
b) objetivos
c) países participantes
d) grau de eficácia em suas ações

2- De que forma o prestígio de Mao Tsé Tung foi recuperado durante a revolução Chinesa?

3- Quais os objetivos e consequências da conferencia de Bandung ? 

4- Todos os setores da sociedade chinesa aceitaram a implantação do comunismo no país?

5- Diferencie Kuomintang e Exército Vermelho.

6- Cite os acontecimentos marcantes do mundo bipolarizado que caracterizam a Guerra Fria.

7- quais os motivos do rompimento político entre a China e a URSS?

8- O que inviabilizou um conflito direto entre os estados Unidos e a URSS?

9- O que significa dizer que "as guerras entre os estados Unidos e a URSS aconteceram por intermédio de outros países" ?

10- O que fez surgir grupos radicais islâmicos em Israel?

11- Explique como foi a criação do Estado de Israel em 1948.

12- O que aconteceu com os judeus após a criação do Estado de Israel?

13- Por que os palestinos e os israelenses permaneceram em conflito após 1948?

14- Qual a relação entre Estados Unidos e Israel, hoje?

15- Qual a postura da Liga Árabe diante dos conflitos na Palestina?

16- Sobre a guerra da Coréia, identifique:

a) data
b) países envolvidos
c) causas
d) objetivos
e) consequências

17- Sobre a guerra do Vietnã, responda:

a) quando ocorre?
b) por que houve o conflito?
c) quais as partes envolvidas?
d) quais eram os objetivos dessas partes?
e) como foi o desfecho da guerra?

18- Qual a causa do fracasso dos Estados Unidos na Guerra do Vietnã?

19- Identifique vietcongues.

20- descreva o método do uso de desfolhantes durante a Guerra da Coréia.

21- Explique o significado e o contexto de criação do lema " Faça amor, não faça guerra".

22- Descreva o processo de colonização e descolonização dos ingleses na Índia.

23- Quais os grupos que mais contribuíram para a descolonização da África?

24- O que enfraqueceu o domínio europeu na África?

25- Quais as sequelas deixadas pela colonização britânica na Índia?

26- Quando Moçambique se tornou independente de Portugal?

27- Como foi o processo de descolonização das colônias inglesas na África Ocidental?

28- O que foi o movimento que ficou conhecido como Mau Mau?

29- Por que a luta pela independência de Angola foi um processo que durou 15 anos?

30- De que forma os ideais socialistas ajudaram na organização dos movimentos de independência dos países africanos?

31- Como foi a participação dos africanos na Segunda Guerra Mundial e qual o reflexo dessa participação no processo de independência de seus países?

32- Relacione África, empresas europeias e situação de pobreza após 1945.

33- Por quais motivos os movimentos africanos de resistência à dominação europeia tornaram-se intensos após a I Guerra Mundial?

34- Explique a Crise dos Mísseis ocorrida em 1962.

35- O que foi a Conferencia de Yalta?

36- Escreva um conceito para Guerra Fria.

37- Explique o Plano Marshall.

38- Diferencia OTAN e Pacto de Varsóvia.

39- Como Estados Unidos e URSS mantinham o controle sobre suas áreas de influência?

40- Explique o conflito capitalismo X socialismo na China antes de 1945.

41- Como os comunistas chegaram ao poder na China?

42- Quem foi Mao Tsé Tung?

43- Qual foi a postura dos Estrados Unidos e da URSS diante da criação da República Popular da China?

44- O que foi o Grande Salto Para Frente?

45- Relacione falta de planejamento, grande Salto Para Frente e fome.

46- Qual a pretensão dos israelenses na Faixa de Gaza?

47- O que é a OLP? quando e por que foi criada?


quinta-feira, 7 de agosto de 2014

Atividade avaliativa para o 3º ano

Trabalho : Os movimentos sociais e as transformações no comportamento após os anos 60. 

Subtema 1  - A revolução cultural (pág 193 a 194)
- na escolarização
- no comportamento dos jovens: moda, linguagem, gosto musical,etc.
- conflitos de gerações
- politização da juventude
- o movimento hippie
- estudo de caso: A revolução cultural no Brasil

Subtema 2 - Revolução e protesto nos anos 1960 (pág. 195 a 198)
- manifestação dos estudantes em 1968
- a primavera de praga
- estudo de caso: A revolução e os protestos no Brasil em 1968

Subtema 3 - Os novos movimentos sociais (pág. 199 a 200)
- a luta contra o racismo nos Estados Unidos
- o feminismo
- a nova esquerda
- as obras de Herbert Marcuse e suas críticas sociais 
- estudo de caso: Os movimentos sociais no Brasil atual

Subtema 4 - Efeitos sociais no processo de globalização (pág. 293 a 294)
- as novas tecnologias e a organização das empresas 
- desemprego e precarização do trabalho
- globalização e pobreza
- migrações globais e urbanização descontrolada
- crime globalizado
- estudo de caso: o trabalhador diante do mercado de trabalho no Brasil

Subtema 5 - a revolução tecnológica e as mudanças nas relações humanas (pág. 299 a 301)
- a tecnologia e a transformação da sociedade
- as novas tecnologias de informação e comunicação
- o impacto da internet nas relações humanas
- estudo de caso: a sociedade de consumo e o império das marcas

Subtema 6 - o problema ecológico e a ameaça da catástrofe climática (pág. 308 a 310)
- a relação entre  homem e natureza
- industrialização e degradação ambiental
- o aquecimento global
- desenvolvimento sustentável
- estudo de caso: degradação ambiental nas cidades mineradoras de MG

Organização:
- dividir a turma em 6 grupos e fazer o sorteio dos temas.
- cada grupo deverá entregar um trabalho escrito com capa, contra-capa, índice, introdução, desenvolvimento, conclusão, bibliografia e anexos(opcional). todos os textos e gravuras deverão conter a fonte de consulta/origem.
- o trabalho poderá ser digitado com formatação arial 12, títulos e subtítulos em negrito. Grampear ou encadernar.
- o trabalho deverá ser apresentado para a turma nas aulas entre os dias 25 e 29 de agosto de 2014, obedecendo a ordem dos subtemas. o tempo máximo por grupo será de 15 minutos.
- a nota final será 5 para a parte escrita e 3 para a apresentação oral.
- os alunos que usarem sites e livros apenas para consulta, não correm perigo de entregar o trabalho igual ao dos colegas que usarem control C + control V.
- a correção levará em conta se o grupo seguiu as orientações acima, se o conteúdo está de acordo com o solicitado, e se o grupo/alunos conseguiram passar de forma coerente e dinâmica informações sobre a pesquisa realizada.
- a fonte de consulta primária é o livro didático adotado na escola. as páginas estão indicadas por subtema. A partir daí, caberá ao grupo buscar informações em outras fontes.

BOM TRABALHO!

segunda-feira, 21 de julho de 2014

EXERCÍCIOS DE REVISÃO: A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL


     1-   Dê o significado das palavras-chave :
a)   Guerra
b)   Holocausto
c)   Campo de concentração
d)   Ciência e tecnologia aplicadas à guerra
e)   Nazismo
f)    Guerra relâmpago

2-   Quais as palavras do piloto que jogou a bomba atômica no Japão? O que ele quis expressar?

3-   São antecedentes da  II Guerra na Alemanha, exceto:

a)   Os efeitos da grande depressão na política.
b)   O sentimento de revanchismo devido ao do Tratado de Versalhes.
c)   O medo da elite de ocorrer uma revolução operária.
d)   A exclusão do regime totalitário nazista.

4-   O que levou os alemães a elegerem um partido que defendia idéias autoritárias?

5-   Quais os projetos iniciados por Hitler a partir de 1935?

6-   Explique a expressão “ Terceiro Reich”.

7-   O “Eixo Roma-Berlim” foi usado para denominar um pacto entre Mussolini e Hitler. Quais os objetivos dessa aliança?

8-   Porque a expansão territorial de Hitler não foi contestada pela França e pela Inglaterra?

9-   Em 1939, após a invasão alemã na Polônia, teve inicio a II Guerra Mundial. Justifique com argumentos que comprovem essa afirmativa.

10-      Entre 1939 e 1941 a Alemanha expandiu seu território invadindo e anexando países europeus. Qual era o real objetivo dos alemães ao expandir seu território?

11-      “ A expansão de Hitler freava uma ameaça maior, que rondava a Europa com agitações sociais.” Identifique o motivo do temor.

12-      O que foi o Pacto Nazi-soviético de Não Agressão?

13-      Complete as lacunas nas afirmativas abaixo:

a)   O objetivo final da ofensiva ocidental era a ........................................ .
b)   A França foi dividida em duas partes: o setor ..................................... , ao ......................., controlado pelos ...................................... ; e a ....................., sob controle dos franceses.
c)   A .......................................... de ataque dos alemães chamava-se ........................ , ou ....................................... .
d)   O último país a ser atacado pelos alemães foi a  ............................. .
e)   O Eixo reunia forças militares da ................................ e ...........................
f)    Os Aliados era o bloco militar composto pela ..............................., .............................. e ................................. .

14-       Resolva as palavras cruzadas:

a
P






X
b

A





X
c


C





d
X


I



X
e




F



f





I

X
g
X





C

h
X
X
X




O

a) País invadido pela Alemanha com apoio da URSS.
b) Política adotada pela Alemanha de Hitler.
c) Característica da economia de guerra japonesa.
d) revolução que acelerou a economia japonesa.
e) o Japão liderou a guerra no?
f) cidade chinesa invadida pelo Japão.
g) bomba que arrasou cidades do Japão em 1945.
h) Aliado da Alemanha.


15-       “ Essas práticas eram estimuladas pelas campanhas publicitárias feitas no rádio e no cinema, as reformas mais populares de entretenimento durante a guerra.” Identifique e comente “ essas práticas”.

16-      Compare a política de racionamento de bens de consumo no Japão com a praticada nos Estados Unidos.

17-     Sobre a invasão da União Soviética pelos alemães, não podemos afirmar:

a)   Significou o rompimento do acordo de Não Agressão e a instauração de uma nova fase da guerra.
         b) À medida que o inverno se aproximava o avanço das tropas alemãs tornava-se         cada vez mais lento, até perderem a resistência.
         c) O cerco alemão à cidade de Stalingrado foi impiedoso, atendendo a um desejo          pessoal de Hitler, a população foi exterminada.
         d) O exército soviético encontrava-se desguarnecido e despreparado, pois, 60%            dos oficiais haviam sido levados para campos de concentração.

18-    A resistência contra o nazifacismo existiu em todos os países da Europa ocupados pelos alemães e articulou-se promovendo, exceto:
a)   Atos de sabotagem.
b)   Salvamento de reféns.
c)   Espionagem e guerrilhas.
d)   A criação de leis antissemita.

19-      Para alimentar o esforço de guerra alemão nas áreas ocupadas pelos nazistas, foi implantada a política:

a)   De libertação dos guerrilheiros da resistência..
b)   De confisco da riqueza e do trabalho forçado  na produção bélica.
c)   De destruição em massa das armas inimigas.
d)   De purificação da raça ariana nos novos territórios.

20-       Para libertar a região noroeste da Europa, os aliados atacaram os alemães na Normandia, com a operação Overlord, que ficou conhecida historicamente como:
a)   Ataques camicases.
b)   O dia D.
c)   Operação Barbarossa.
d)   A resistência.

21-      Após o sucesso da operação Overland os aliados:
a)   Uniram-se aos soviéticos para invadir Berlim e vencer a Alemanha.
b)   Assinaram um tratado de não agressão ao Japão.
c)   Proclamaram o fim da II Guerra Mundial.
d)   Simularam um ataque aos países do Pacífico para amedrontar o Japão.


22-    Dadas as palavras Japão, tecnologia, holocausto, penicilina, tecnologia, bomba atômica, campos de concentração, Alemanha, míssel, antitetânica, antissemitismo, câmaras de gás; escreva no retangulo que antecede cada afirmativa abaixo, a palavra chave que identifica o contexto:
 
 Todo o potencial acumulado pelo ocidente foi  utilizado para fins militares.
 
   No dia 06/08/1945, foi lançada sobre Hiroshima, destruindo em segundos ¾ da cidade.
 
                                                         Durante a II Guerra o número de mortos por ferimentos diminuiu em decorrência dos avanços da medicina, das técnicas cirúrgicas e da desço de uma substancia que mais ajudou a salvar vidas.

                                
                                                              Pretendia instituir uma nova ordem internacional na Ásia reivindicando participação exclusiva nos recursos da região.
 
       Extermínio de cerca de 6 milhões de judeus, durante a II Guerra, nos países do leste europeus e outras áreas controladas pelos nazistas.
 
       Construídos para confinamento de judeus, prisioneiros de guerra, comunistas, liberais, poloneses, russos, ciganos, homossexuais e outras minorias consideradas “inferiores”.



                                                 
23- As perdas humanas na Segunda Guerra Mundial, diferentemente do que aconteceu na Primeira Guerra, foram de vítimas civis. Quais motivos explicam essa afirmativa?

24-    Quem eram os camicases?

 25- Coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, justificando-as:
(   ) a ocupação da Manchúria, no norte da China marcou o inicio da política expansionista japonesa.
(   ) o Japão atacou a base aérea norte-americana de Pearl Harbor, no nordeste das Filipinas.
(   ) A maior batalha aérea da segunda guerra foi travada nas cidades alemãs com apoio da Inglaterra.
(   ) O trabalho de inteligência do serviço secreto soviético era desvendar as mensagens “inimigas” dos japoneses.
(   ) A produção industrial norte-americana durante o período de guerra aumentou a ponto de gerar escassez de mão-de-obra.
(   ) A guerra solucionou os problemas sociais vividos pelos negros até aquela época, pois, uniu a população  dos  Estados Unidos.


segunda-feira, 14 de julho de 2014

Qual a sua opinião sobre o tema trabalhado no vídeo?

terça-feira, 24 de junho de 2014

O Brasil, a história e o povo




O texto abaixo refere-se ao momento que antecede as eleições de 2010. Quatro anos depois, podemos considerar que  ele é um atual?


" O povo que não conhece a sua história está condenado a repetí-la" - reflexão muito conhecida que, lamentavelmente, se aplica perfeitamente ao Brasil. Todos os brasileiros tem conhecimento, em maior ou menor grau, sobre fatos marcantes da história da humanidade, desde a antiguidade. Entretanto, nenhum cidadão brasileiro conhece significativa parcela da história contemporânea nacional dos últimos 60 anos. Isso porque pior que um país que não conhece a própria história é um país que a perdeu, e o Brasil é um infeliz exemplo dessas duas tragédias. O primeiro ensinamento que todo cidadão deveria obrigatoriamente aprender é que " a história é contada pelos vencedores". Portanto, existem duas - a oficial e a verdadeira.
O Brasil sem história já está revivendo seus próprios erros e a sociedade inepta caminha 'as cegas' na sua ignorância para decidir mais um pleito presidencial, incapaz de distinguir cidadãos de criminosos. Nossa verdade histórica é um livro de páginas arrancadas e os poucos ainda vivos que as conhecem e não se prostituíram na corrupção assistem a um Brasil sem passado, ao qual resta apenas vagar perdido sem identidade, ou se encontrar na mentira dos perdedores.

( Texto adaptado de SOARES, André. O Brasil sem história.In: Estado de Minas,12,/05/2010, caderno de economia, p.9.)